書函潘老師（追尋陽光）
只要我自己沒有走錯了道，未來必會與太陽相遇...... 潘老師您好！ 老師近來無恙？過年時節依然有許許多多的與學生們的聚餐麼？ （以下和您報告我時近的閱讀。） 我發覺要維持讀書的強勁與速度，還真的有賴於所讀類型。上兩個月，我就必須費約四周的時間讀美國詩人 《朗費羅詩歌精選》 中譯；乃因對某些篇章真的需要反復誦讀始能體受其中意境。我讀的是北約文藝（名詩珍藏系列）王晉華主譯的版本。我通過AI比對原文譯文，而竟發現王的翻譯實在不賴。拈舉一首： 兩條河流 噢過去之河，你揣揣的急流 在瀉入斷層，很快便會消失 我不屑於追隨你漩渦中的落葉 它們在你的浪波里飄遊 噢未來之河，我舉目 把你展望，願將你追隨， 我願看著黑夜漸漸地逝去 曙光逐漸普照、陰影全被祛除！ 我追隨，追隨著你的河水 流過鮮有人至的田野 那裡有花兒盛開，歌聲蕩飄； 我不停地追趕，追趕；確信會跟太陽相遇， 確信未來不會把它的饋贈吝嗇， 只要我自己沒有走錯了道。（頁44） 只要我自己沒有走錯了道，未來必會與太陽相遇，詩人多麼的積極、樂觀。難怪威爾斯會下19世紀是希望世紀的評論了。——過去之河，代表一種消極、無作為的生活態度，未來之河，代表一種積極、進取的生活力量。雖然河就只有河，哪有過去未來甚至當下之河？河乃不斷漂流的，從來不會有固定的定位。詩人想必看出河的流狀力道，以及河之滾滾的向遠處的母體海洋的擁抱歸一，那無異于詩人對自己的終極目標的渴盼流向：“我不停地追趕，追趕；確信會跟太陽相遇，/確信未來不會把它的饋贈吝嗇，/只要我自己沒有走錯了道。”是的，如此，“太陽”就是詩人的最終追求；其實太陽就在頂上，何來追趕與相遇之說？因為那是詩人 內心的太陽 ：朗費羅在寫此詩之際，仍在追趕的那團光芒。而可以肯定的說，詩人與此境相逢時，後者必饋之滿滿的收穫，屆時詩人將不吝嗇地回饋.....此詩表露了詩人確實是在人生的修煉歷程之途中：整個流程就是一首歡愉的曲子。 其實幾年後，我才有一個真正“要”讀書的心境。當年或許給自己擔下許多的毫無必要的理想壓力了，緊繃起來，書哪裡讀的好呢？身心鬆柔，始有明覺，這是得道法師教會我的事——可歎若二十年前得悟/遇此理......人生的陰晴圓缺竟是毫無可避的，遙想當年佛祖拋下妻兒，可妻兒能夠拋下心中對佛祖的怨歎嗎？幸而世尊最終得悟成佛，事情回歸了圓滿，妻兒終於也與太陽相遇了，亦是喜劇乎？ 可中國當年的民主黨派...